10月24日上午，根據(jù)合肥四中首屆學(xué)科主任公開(kāi)展示課活動(dòng)安排，數(shù)學(xué)學(xué)科主任鄭良開(kāi)展了一節(jié)題為《抽象函數(shù)不抽象——用“結(jié)構(gòu)性質(zhì)法”解抽象函數(shù)問(wèn)題》的公開(kāi)課，合肥四中數(shù)學(xué)組全體老師及省市兄弟學(xué)校的部分老師現(xiàn)場(chǎng)觀摩，合肥四中校長(zhǎng)毛曉斌蒞臨指導(dǎo)。

本節(jié)課內(nèi)容屬高三一輪復(fù)習(xí)中的微專題探究課，鄭老師充分考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，從相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)切入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注題中抽象函數(shù)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)用“結(jié)構(gòu)性質(zhì)法”逐步展開(kāi)對(duì)抽象函數(shù)問(wèn)題的探究，低起點(diǎn)高落點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生思考問(wèn)題的方向和路徑，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理等核心素養(yǎng)。

課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，鄭老師十分關(guān)注學(xué)生的課堂參與度。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，每當(dāng)拋出一個(gè)問(wèn)題，鄭老師都先給學(xué)生時(shí)間思考、推理演算，再請(qǐng)學(xué)生表達(dá)自己的做法和演算結(jié)果，然后是學(xué)生之間交流討論提出不同看法，最后鄭老師再針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)提升。學(xué)生的課堂表現(xiàn)良好，課堂參與度高。

10月24日下午，數(shù)學(xué)組全體老師齊聚一堂，針對(duì)這節(jié)課展開(kāi)研討。大家各抒己見(jiàn)，分別從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、教學(xué)重難點(diǎn)的突破情況、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進(jìn)行充分交流討論，并針對(duì)某些具體環(huán)節(jié)提出改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)交流研討，老師們不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，還拓展了教學(xué)思路和方法，為今后的教學(xué)工作提供了更多的靈感和思路。