2024年10月8日下午，全體高二語文組同仁齊聚四端樓年級(jí)部會(huì)議室參加與高三語文組聯(lián)合教研，在如切如磋中迸發(fā)集體教研的力量。

語文組教研第一階段，高三語文組蔡雨晴老師針對(duì)原創(chuàng)試題進(jìn)行解析，全體語文老師對(duì)其試題中的閃亮點(diǎn)進(jìn)行肯定，同時(shí)也對(duì)其中語句不合理的地方進(jìn)行指正。經(jīng)過系統(tǒng)全面的分析，蔡雨晴老師重新對(duì)試題進(jìn)行修改，期待試卷檢測(cè)能在“雙新”形勢(shì)下充分全面地檢測(cè)出學(xué)生的綜合水平，引導(dǎo)學(xué)生積極地分析自身存在的問題，“吾日三省吾身。”

語文組教研第二階段，高三語文組教師胡維森針對(duì)本組的作文限時(shí)訓(xùn)練進(jìn)行講解，教研組長(zhǎng)席欣圣針對(duì)其中的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則要求進(jìn)行要求。席欣圣老師也對(duì)高二老師講解了作文序列化主題的安排，語文組教師統(tǒng)一品評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真品讀學(xué)生作文，發(fā)現(xiàn)問題，以期提高作文水平。

語文教研第三階段，高二教研組同仁移步四為樓一樓會(huì)議室，組長(zhǎng)張春梅對(duì)第一次復(fù)習(xí)備考知識(shí)點(diǎn)梳理任務(wù)進(jìn)行分配，并對(duì)周測(cè)試卷命題進(jìn)行安排。同時(shí)語文組同仁也對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題提出自己的想法，組內(nèi)老師紛紛給出了自己的意見，集思廣益，對(duì)學(xué)業(yè)測(cè)試考試前的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行統(tǒng)一，既讓學(xué)生能張弛有度地準(zhǔn)備學(xué)測(cè)，同時(shí)也能積極地投入到選擇性必修中冊(cè)的教材學(xué)習(xí)中去。

語文教師在教研之路上的匠心不改，在教學(xué)方面的熱情不減，為這寒冬中的語文學(xué)習(xí)增光增彩。