“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，為深入了解高一年級(jí)學(xué)生本學(xué)期以來(lái)在學(xué)習(xí)和生活方面存在的困惑以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活方面的需求，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生的溝通聯(lián)系，為學(xué)生提供個(gè)性化支持，合肥四中高一年級(jí)部在校黨委、校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，利用12月2日下午的班會(huì)課時(shí)間，在全年級(jí)組織開展了“學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況”專題調(diào)查活動(dòng)。

此次調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容主要從學(xué)生學(xué)習(xí)和在校生活兩個(gè)方面進(jìn)行，了解高一學(xué)生在這兩個(gè)方面的困惑，問(wèn)卷的最后還設(shè)置了“建言獻(xiàn)策”區(qū)域，所有同學(xué)都可以向?qū)W?；蛘吣昙?jí)部提出建議。

專題調(diào)查開始前，年級(jí)部利用班主任會(huì)議，向所有班主任說(shuō)明了此次調(diào)查的目的、要求、注意事項(xiàng)等內(nèi)容。為了使調(diào)查公開透明，此次調(diào)查活動(dòng)由各班班長(zhǎng)主持，在調(diào)查活動(dòng)開始前，將每班同學(xué)按人數(shù)分成6—8個(gè)小組，每組的成員先利用15分鐘的時(shí)間進(jìn)行個(gè)人思考并在問(wèn)卷上寫下自己的困惑與建議。然后，再利用15分鐘時(shí)間，組內(nèi)所有同學(xué)相互討論，最終形成每組的方案。討論結(jié)束以后，每組推選一名代表，在講臺(tái)上向班級(jí)同學(xué)分享。整個(gè)討論分享活動(dòng)氣氛熱烈，同學(xué)們踴躍發(fā)言、各抒己見(jiàn)，盡情訴說(shuō)自己入學(xué)以來(lái)在學(xué)習(xí)和生活中的困惑，并分享自己的處理辦法供同學(xué)們學(xué)習(xí)。

討論分享結(jié)束以后，由各班班長(zhǎng)收集所有同學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查表，后期將由年級(jí)部對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行整理匯總，在充分了解學(xué)生困惑和需求的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究并采納合理建議，在教育教學(xué)和管理中做出相應(yīng)調(diào)整，力求優(yōu)化管理，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和生活需求，提升學(xué)生的幸福感。

學(xué)生是學(xué)校的主體，是學(xué)校各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。此次活動(dòng)為學(xué)校與學(xué)生的溝通交流搭建了平臺(tái)，拉近了師生之間的距離，是校領(lǐng)導(dǎo)傾聽(tīng)學(xué)生心聲，解學(xué)生之急的生動(dòng)寫照。高一年級(jí)部將以問(wèn)題為導(dǎo)向，以此次活動(dòng)為契機(jī)，提升管理效能，努力為學(xué)生構(gòu)建更舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。