校本課程是貫徹立德樹(shù)人，五育融合教育理念的重要舉措，是落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的具體形式，是搭建學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。為發(fā)揮校本課程滿足學(xué)生多樣化選擇與發(fā)展需求，凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的重要作用，在合肥四中黨委、校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，校教研室和高一年級(jí)部統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化落實(shí)，共開(kāi)設(shè)《鄉(xiāng)土中國(guó)》導(dǎo)讀、數(shù)學(xué)思維拓展、英語(yǔ)影視鑒賞、物理實(shí)驗(yàn)探索、世界地理、生物學(xué)人物匯、c++編程、園藝與心理等16門(mén)校本課程。開(kāi)課前，學(xué)生根據(jù)自身興趣愛(ài)好、專業(yè)特長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行了線上選課。每周開(kāi)課時(shí)，學(xué)生通過(guò)班級(jí)電子班牌進(jìn)行打卡簽到，教師嚴(yán)格進(jìn)行學(xué)生考勤、組織上課，確保校本課程高效、有序開(kāi)展。

開(kāi)設(shè)特色校本課程，助力學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校特色校本課程的創(chuàng)設(shè)滿足了學(xué)生的興趣和需求，提供了多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和全面發(fā)展。人文素養(yǎng)類課程通過(guò)對(duì)文學(xué)、歷史、哲學(xué)等學(xué)科的深入學(xué)習(xí)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和人文素養(yǎng)；科學(xué)實(shí)驗(yàn)類課程注重理論知識(shí)和實(shí)踐生活相結(jié)合，對(duì)于鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維有著重大作用；藝術(shù)素養(yǎng)類課程通過(guò)影視鑒賞、園林審美等為學(xué)生提供一片廣闊的藝術(shù)天地，不斷提高學(xué)生的審美和鑒賞能力。本次開(kāi)設(shè)的校本課程門(mén)類繁多，內(nèi)容多樣，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

打造精品校本課程，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

校本課程賦予教師更大的教學(xué)自主權(quán)和創(chuàng)造力，使他們能夠根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)和興趣設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法，從而激發(fā)教學(xué)熱情和積極性，不斷提高自己專業(yè)成長(zhǎng)。開(kāi)發(fā)校本課程需要教師進(jìn)行大量的研究和實(shí)踐工作，這有助于他們拓寬知識(shí)面、提升教學(xué)技能和科研能力，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。通過(guò)參與校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施過(guò)程，教師可以更加深入地理解課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容及其實(shí)施方式等方面的知識(shí)，從而增強(qiáng)課程意識(shí)和課程開(kāi)發(fā)能力。校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施往往需要教師和學(xué)生之間的密切合作和互動(dòng)，這種合作關(guān)系有助于建立更加和諧、融洽的師生關(guān)系，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

校本課程的開(kāi)設(shè)不僅對(duì)于培育學(xué)生創(chuàng)新精神，強(qiáng)化實(shí)踐能力有著深遠(yuǎn)意義，而且對(duì)于提升教師的專業(yè)化發(fā)展具有重大影響。合肥四中高一年級(jí)部積極打造特色校本課程，為學(xué)生提供多元化、個(gè)性化和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為教師專業(yè)化發(fā)展提供平臺(tái)。合肥四中積極貫徹立德樹(shù)人，五育并舉的教育理念，已經(jīng)形成獨(dú)具特色的校本課程，為推動(dòng)合肥四中教育教學(xué)事業(yè)的全面發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！