近日，合肥四中高二地理組在四象樓年級(jí)部會(huì)議室舉行了一場(chǎng)深入的常規(guī)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)聚焦于近期限時(shí)訓(xùn)練的試題與學(xué)情分析，旨在精準(zhǔn)把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，提升教學(xué)質(zhì)量。

活動(dòng)伊始，閆杰老師借助智學(xué)網(wǎng)的數(shù)據(jù)分析功能，詳細(xì)展示了整個(gè)年級(jí)在本次限時(shí)訓(xùn)練中的學(xué)情。通過(guò)具體數(shù)據(jù)直觀呈現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)與薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)的分析提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。李楚風(fēng)老師則從訓(xùn)練的問(wèn)題設(shè)計(jì)和意圖出發(fā)，深入闡述了本次限時(shí)訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)和期望達(dá)成的效果，使老師們對(duì)訓(xùn)練的整體架構(gòu)有了清晰認(rèn)識(shí)。

在交流討論環(huán)節(jié)，各位老師積極分享在訓(xùn)練批閱過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并共同探討解決方案。李楚風(fēng)老師以灣流為切入點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生答題情況，從水量、熱量、密度等方面分析了灣流成為全球最大暖流的原因，引導(dǎo)學(xué)生理解地理現(xiàn)象背后的多種因素相互作用。謝修余老師從緯度、地形、大氣環(huán)流等角度出發(fā)，剖析了可可托海氣候寒冷的成因，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的氣候分析思維。閆杰老師著重從水文角度，結(jié)合題目設(shè)置和學(xué)生答題表現(xiàn)，對(duì)北天山山麓帶植被差異進(jìn)行了細(xì)致分析，并提出了獨(dú)到的教學(xué)見(jiàn)解，為自然地理環(huán)境差異性的教學(xué)提供了新的思路和方法。