回望在四中的三年，無數(shù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭：和同學(xué)們的共同拼搏，在林陰處的漫步……但在我心里印象最為深刻的還是陳菁老師的諄諄教誨。

初見陳老師時(shí)是在高一時(shí)，那時(shí)的我初入高中，對周圍的一切充滿無知，只是覺得高中的課堂枯燥難懂，日復(fù)一日的生活壓得人喘不過氣，總想著有些新鮮的事物；而在陳老師的課堂之中給我?guī)碓S多新鮮又有意思的知識，讓我投入其中，這些新奇的知識是沙漠中的一股清泉，是迷霧之中為我們指明的燈塔，更是我堅(jiān)持學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力……可是那時(shí)的我心思似乎不在學(xué)習(xí)上，在最喜歡的老師面前無能為力，面臨高二的分班而悔不當(dāng)初……

似乎是上天聽見了我的心聲，在高二分班時(shí)又幸運(yùn)地分到了陳老師所教的班級，剛得知這一切的時(shí)候，心中不激動(dòng)是假的，所以在接后的兩年，我更加的發(fā)奮努力，希望彌補(bǔ)先前的遺憾，也為自己爭口氣。課上積極思考問題，課后追著老師問問題，課下努力刷題……終于功夫不負(fù)有心人，我的物理稍有起色，一些起色更加堅(jiān)定了我繼續(xù)努力的決心，但成長的路上總是充滿荊棘與挫折，我仿佛是進(jìn)入了一個(gè)瓶頸期，對于物理成績不進(jìn)反退，一次次的挫折似一座大山壓著我，我想反抗卻又無能為力，以致后面更長一段時(shí)間都提不起勁，物理成績也在不斷下滑，而此時(shí)已經(jīng)接近于高考，我心急如焚，著急卻又不知怎么辦；而陳老師的一番話似點(diǎn)醒了我，他鼓勵(lì)著我們，告訴我們壓力不要太大，在最后有限的時(shí)間抓住自己會的題目，讓我們相信自己，也時(shí)刻提醒我們不要輕言放棄。他的話給予了我前行的動(dòng)力，指引著我繼續(xù)努力，此刻我的心中滿是自信。陳老師并沒有因?yàn)槲覀兪瞧叫邪喽f過我們一句不好話，而是總帶著親切的話語為我們解答問題，鼓勵(lì)我們，即使是在考前的前幾天也沒有說過提醒著我們不要放棄……正是因?yàn)橛辛岁惱蠋?，我才會有不竭?dòng)力突破自我超越自我。

在四中的三年，遇見一位好老師是我的幸運(yùn)，而我也會攜帶著這份幸運(yùn)所帶來的諄諄教誨打開我人生的下一篇章。